本文转自：贵州日报
张婷 张军梅
“十五五”规划纲要提出，加快数智技术创新，深化拓展“人工智能＋”。贵州结合作为国家大数据综合试验区和“东数西算”国家枢纽节点的产业基础和教育发展实际，出台了《贵州省推进人工智能赋能教育行动方案（2026-2030年）》。作为人才培养的主阵地，高校需以数智技术驱动教育创新、强化技能培养、深化实践教学，切实培养适应国家战略需求和地方经济社会发展的高素质人才。
数智驱动重塑教育教学范式。依托加快推进算力基础设施项目优势，推动教学内容呈现、教学方法、学习环境全方位跃升，实现优质教育资源的优化配置。高校可借此打破地域限制，将优质课程、名师资源高效输送至各办学点，实现教育均衡发展。同时，教育者的角色正加速向学习引导者、潜能激发者转型。通过大数据深度分析学生学习行为，教师能够精准识别个体知识短板与能力差异，实现“一生一策”的靶向辅导。这种基于数据的个性化学习支持体系，确保了不同特质的学生获得适配其发展的教育供给，为大学生全面发展提供有力支撑。
强化数智技能培养锻造人才。数字经济深刻重塑产业形态与就业结构，高水平数字素养成为提升大学生就业竞争力的关键。高校需提升数智技能培养能级，促进其与学科专业的深度融合、相互赋能，构建分层分类、贯通进阶的数智技能培养体系。不断完善学科专业设置调整机制，围绕服务国家发展战略，开设数据分析、人工智能应用等课程。课程设计应注重情境化教学，积极融入贵州大数据、人工智能等特色产业的真实案例，锤炼学生数智硬本领和解决复杂问题的软实力。
以数智生态优化学习环境。数智技术为构建多元化、智慧化学习环境提供强大支撑。运用大数据分析、人工智能等技术，教育者能够动态捕捉、精准研判大学生的学习状态与发展需求，实现教学内容的动态调整与策略的精准施策，有效提升效率、激发动力。在线教育平台使海量优质资源触手可及。VR、AR等技术构建高度沉浸的知识探索空间，学生可“亲临”历史现场、“走进”微观世界或在虚拟仿真环境中演练专业技能（如口腔医学虚拟手术训练），深化理解、增强兴趣。在线协作平台、即时通讯工具构建的智慧学习社区更加便利，在开放共享中培养学生的团队协作、沟通表达能力。
以数智赋能强化实践教学。数智时代衡量人才的标准已向实践能力、创新精神与产业适配性等多维度拓展。强化实践教学，构建以数智技术为支撑的“理论学习—虚拟仿真—真实应用”递进式能力培养链条。建设高仿真虚拟实验室与在线实习平台，模拟算力中心运维、大数据治理分析等典型场景，让学生熟练掌握数字工具；引导学生投身真实科研与社会实践，运用数智技术探索提升解决问题的能力。深化产教融合，与本土数字经济龙头企业合作，共同开发前沿实训项目。建立科学多元的评价体系，注重过程性考核与成果导向评价相结合，确保实践教学质量。
（作者单位：贵州医科大学）
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